研究者詳細 - 堀口　雅美

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堀口雅美, 大日向輝美, 木口幸子, 田野英里香, 福良薫, 稲葉佳江

札幌医科大学保健医療学部紀要 ( 札幌医科大学 ) 7 ( 7 ) 97 - 104 2004年

初学時における看護学生の道徳性を知ることは教育方法を検討する上での資料となる。そこで看護学生52名を対象に1年次と2年次での道徳性の実態について調査を行った。回収数は1年次43部、2年次52部でいずれも有効回答率は100.0％で以下の結果が得られた。1) 社会的規範の遵守に関する道徳性を知るため自動販売機の使用方法についてたずねたところ、「正規の方法で購入する」と回答したのは1年次19名(44.2％)、2年次23名(44.2％)であった。2) DIT(Defining Issues Test)日本版のうち、3つの例話をもとに道徳的発達段階の分布を検討した結果、例話2では1年次30名(69.8％)、2年次40名(76.9％)が第4段階であった。例話1, 3においても1年次と2年次は同様の分布であった。以上より初学時の学習者は、他者との相互行為の有無により道徳的判断が変化する可能性を有していること、さらにその道徳的発達段階は1, 2年次ともに「法と秩序」志向の段階にあることが示唆された。The purpose of this survey was to clarify the moral reasoning of first- and second- year nursing students. Data were collected via questionnaire responses gathered from 43 nursing students of the first year and 52 nursing students of the second year. Morals and the level of moral development were analyzed from the perspective of the inclination of nursing students to use a soft-drink vending machine and the responses to three stories in which moral dilemmas were resented. These three stories were based on the DIT (Defining Issues Test) which has been developed for the Japanese adolescent. The results of the survey can be summarized as follows. 1. Nineteen of the first- year and 23 of the second- year nursing students expressed that they would buy a soft drink the right way. 2. Based on the second story, 30 of the first- year and 40 of the second- year nursing students were classified into stage 4 of moral development. For the first and third stories, the results were similar for the first year and the second year nursing students. The survey suggested that moral judgments could be changed by a mutual act with another person in nursing students in the first year and second year. In addition, it was shown that they had reached the stage of compliance with law and order in their moral development.

DOI CiNii

Nutritional assesment

Health assesment for adult and aging adult 2004年

Physical examination and health assesment: abdomen

Health assesment for adult and aging adult 2004年

初期看護学実習における学生の倫理的体験に関する検討

大日向輝美, 堀口雅美, 酒井英美, 木口幸子, 田野英里香, 稲葉佳江

札幌医科大学保健医療学部紀要 ( 札幌医科大学 ) ( 5 ) 35 - 43 2002年03月

本研究の目的は、看護倫理の教育プログラム作成への示唆を得るため、初期の看護学実習における学生の倫理的体験の特徴を知ることである。対象は看護系４年制大学２年次学生50名であり、実習での倫理的体験について倫理原則に基づく６つの観点から記述してもらった。その結果、プライバシーや安全・安楽に関する記述が多く、授業で強調されてきた観点に関する倫理性は内面化しつつあること、対象学生の多くは問題状況を分析するレベルにとどまっており、倫理的体験の内容は学生の倫理的認識力により違いがあることが明らかになった。以上から、初学者における看護倫理教育では、看護の倫理的な側面を早期から強調すること、学生の倫理的認識力の実態を考慮した看護倫理教育を行う必要があることが示唆された。This study is an attempt to identify the ethical issues that have been encountered by nursing students in the early stage of their clinical experiences. The purpose of the study is to obtain actual issues in the clinical area to assist in developing an educational program of an early nursing curriculum content. The sample of 50 nursing students (sophomores in the nursing program of an university) were asked to participate in this study by describing their ethical experiences according to the six ethical principles for professional conduct during clinical practices, such as problems, difficulties and conflicts. The result of the study is that most of nursing students were aware of the principles of ethical implications in "privacy", "safety", and "comfort" which have been discussed in classrooms. Those nursing students were able to analyze ethical issues. However, their abilities in problem-solving and decision making dealing with ethical dilemmas were limited. In addition, as for the ability to recognize ethical issues, we found that there were divergences among individual nursing students. These results provide beneficial support for development of an educational program for nursing ethics in the early stage of nursing curriculum.

DOI CiNii

基礎看護学における看護倫理教育の検討 : 本学看護学生の道徳的推論と道徳的発達段階の特徴

堀口雅美, 大日向輝美, 酒井英美, 木口幸子, 田野英里香, 稲葉佳江

札幌医科大学保健医療学部紀要 ( 札幌医科大学 ) ( 5 ) 25 - 33 2002年03月

看護倫理教育の検討に関する基礎的資料を得るために、看護学生を対象に、道徳的推論および道徳的発達段階に関する質問紙集合調査を実施した。有効回答数は48名（98.0%）、調査対象の平均年齢は18.7±1.2歳で、以下の結果が得られた。１）道徳的推論のうち、社会的規範意識を高齢者と障害者を例にあげて援助を行うかどうかをたずねたところ、高齢者へは16名（33.3%）、障害者へは37名（77.0%）が積極的に援助を行うと回答した。２）DIT日本版のうち、３つの例話をもとに道徳的発達段階を検討したところ、各個人の道徳的発達段階は例話１では30名（62.5%）、例話２では33名（68.8%）、例話３では35名（72.9%）が第４段階であった。以上のことから、本調査対象の道徳的推論は社会的環境による影響を受け、また道徳的発達は社会秩序の維持に価値が置かれる段階へと発達を遂げていることが示唆された。The purpose of this survey was to gauge the level of moral reasoning and moral development of nursing students. Data was collected via questionnaire responses gathered from 48 nursing students. The level of moral reasoning was analyzed from the perspective of the inclination of nursing students to help elderly persons and persons with a disability. The level of moral development was examined through responses to three stories in which moral dilemmas were presented. These three stories are based on the DIT（Defining Issues Test）which has been developed for the Japanese adolescent. The results of the survey can be summarized as follows. １．Sixteen of the nursing students expressed an interest in helping elderly persons, while thirtyseven of the nursing students expressed an interest in helping persons with a disability. ２．Based on the first story, thirty of the nursing students exhibited a stage 4 level of moral development. For the second and third stories, thirty-three and thirty-five students respectively were classified into the stage 4 level of moral development. The survey revealed that the nursing students'level of moral reasoning is impacted by the social environment, and that the students have an adequate level of moral development.

DOI CiNii

基礎看護学における看護倫理教育の検討：本学看護学生の道徳的推論と道徳的発達段階の特徴

堀口雅美, 大日向輝美, 酒井英美, 木口幸子, 田野英里香, 稲葉佳江

札幌医科大学保健医療学部紀要 ( 札幌医科大学 ) 5 ( 5 ) 25 - 33 2002年

DOI CiNii

本学看護学科における「看護過程」に関連する用語と学年別学習目標についての検討経過

堀口雅美, 今野美紀, 木口幸子 [他]

札幌医科大学保健医療学部紀要 ( 札幌医科大学 ) ( 4 ) 113 - 119 2001年03月

平成12年度カリキュラム改正に際し、本学看護学科において看護過程の概念、各看護専門領域に共通する用語のガイドライン、および学年別学習目標の検討を行った。カリキュラム改正１年目ということから、看護過程を教授することのねらい、看護過程の定義と構成要素、各看護専門領域で共通する用語を中心に検討した経緯をまとめた。看護実践能力を育成するための看護教育カリキュラムにおいて、看護過程はその中心的要素のひとつである。このため看護過程の教授のねらいを、学生が看護活動の場において「看護過程」を活用できるようにするために論理的思考を育成し、対象の健康状態の理解および看護技術を提供するときに「看護過程」を活用できるようにすることとした。そして「看護過程」を論理的思考を活用しながら、看護ケアを系統的に行う方法であると定義し、その構成要素にはアセスメント、健康課題の特定、目標の設定、計画、実施、評価の６側面があるとした。また、看護過程についての用語のガイドラインを作成し、学年別学習目標を検討した。今後は実際の学習内容と比較し、今回の検討内容の妥当性を検討することが課題である。Working group on "nursing process" in the Department of Nursing, School of Health Sciences, Sapporo Medical University We held a discussion regarding guidelines for technical terms and learning objectives for a course in "nursing process" with colleagues within the Department of Nursing, School of Health Sciences, Sapporo Medical University. Topics coverd included concepts, guidelines for technical terms, and learning objectives for a course in "nursing process". The goals of teaching "nursing process" are the development of logic and critical thinking, and their practical application by nursing students. We defined "nursing process" as a systematic approach to providing care based on logic and critical thinking. The "nursing process" consists of six phases: assessment, identification of health-related tasks, the determination of objectives, planning, intervention and evaluation. It was clarified that we will need to compare this activity report with actual courses in "nursing process" going forward.

DOI CiNii

本学看護学生の自己および家族の栄養に関する検査データへの関心

堀口雅美, 井瀧千恵子, 酒井英美

札幌医科大学保健医療学部紀要 ( 札幌医科大学 ) ( 4 ) 105 - 112 2001年03月

栄養に関する授業をもとに健康への関心が「自己」から「他者」へと広がりがあるのかを知るために、本学看護学科４年生52名を対象に質問紙集合調査を行い、有効回答数は46名（95.8％）であった。ここでは「他者」を家族の1名に限定し、以下の結果が得られた。１）自分自身のヘモグロビン、血清総コレステロール値、空腹時血糖、収縮期および拡張期血圧に「関心がある」と回答した学生は41?45名であった。２）家族の検査データへの関心の有無と健康状態との関連では、ヘモグロビン、血清総コレステロール値、空腹時血糖、収縮期および拡張期血圧いずれの項目にも関心があり、その家族の健康状態が「良好」は20名、「疾患もしくは症状あり」は25名であった。３）栄養に関する検査データの家族への活用状況では、「活用あり」が25名、「活用なし」が21名であった。以上のことから、調査対象である学生は自分自身および家族の栄養に関する検査データへの関心が高く、それらを家族への健康管理に活用していたことが示された。The purpose of this survey was to determine the achievement of learning objectives established for nutritional classes. Final year nursing students were expected to be concerned regarding health, starting with their concern for their own health and broadening this to a concern and care for the health of others. Data was collected by means of questionnaire responses from 48 students. The results can be summarized as follows. １．Approximately 90 percent of the students had an awareness of their own nutritional markers, hemoglobin, serum total cholesterol, fast blood sugar, and systolic and diastolic blood pressure. ２．The students were concerned regarding the nutritional markers, hemoglobin, serum total cholesterol, fast blood sugar, and systolic and diastolic blood pressure, of their family members. Roughly 40 percent of the family members were in good health and the remainder were not. ３．Twenty?five of the students provided support for their family embers regarding nutritional markers, while the remainder did not. The survey revealed that the final year students not only showed an interest in their own nutritional markers, but also by extending their knowledge to their family members they are able to extend their learning to their care for others.

DOI CiNii

堀口雅美, 今野美紀, 木口幸子 [他]

札幌医科大学保健医療学部紀要 ( 札幌医科大学 ) 4 ( 4 ) 113 - 119 2001年

DOI CiNii

本学看護学生の自己および家族の栄養に関する検査データへの関心

堀口雅美, 井瀧千恵子, 酒井英美 [他]

札幌医科大学紀要 ( 札幌医科大学 ) 4 ( 4 ) 105 - 112 2001年

DOI CiNii

A survey, on nusing students, of a concern regarding nutritional markers

Bulletin of School of Health Sciences, Sapporo Medical University 4 105 - 112 2001年

看護系女子大生の栄養バランスと血液性状の実態 : 平成9年度国民栄養調査結果との比較

堀口雅美, 井瀧千恵子, 酒井英美, 大日向輝美, 稲葉佳江