担当区分：筆頭著者,　最終著者,　責任著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

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記述言語：英語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：July Press Pte. Ltd.  

BackgroundChild-rearing support programs in Japan have focused on supporting families (especially mothers) after their children are born. Maternal and child healthcare services during pregnancy mainly target mothers and their children. Although programs for fathers (such as parent–teacher classes) are gradually being implemented, support for fathers will become more important in the future.ObjectivesWe reviewed studies conducted in Japan on support for fathers during pregnancy (especially those focusing on the content of classes) and examined the content and methods of classroom approaches for fathers. Then, the content of the exercises related to the Becoming Parents Program was examined. The BPP, which was developed in Washington D.C., is an experiential program that focuses on strengthening the couple’s partnership, particularly in the transition to fatherhood. Focusing on the father–partner relationship itself, this study aimed to examine the kind of support methods and content would be best for planning a class during pregnancy in Japan and developing a class plan.MethodsWe searched the nursing literature for studies on classes or classes for expectant fathers that included educational content on fathers during pregnancy. Thirteen domestic studies were included in the literature review. Next, 16 exercises from the BPP book were analyzed for content.ResultsExpectant fathers sought specific information on support for their spouses. The 16 exercises in the BPP book entitled “The Speaker-Listener Technique and Problem Solving” were found to be fundamental skills. A proposed class for expectant parents incorporating the basics of BPP was designed.ConclusionsAlthough there are differences in social backgrounds, cultures, and family backgrounds between Japan and other countries, we believe that the basic skills can be commonly used. In Japan, it is necessary to consider holding classes for parents to strengthen their marital relationship during pregnancy.

DOI： 10.20849/ijsn.v8i3.1400

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担当区分：最終著者,　責任著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）  

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担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）  

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記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：北海道公衆衛生学会  

医中誌

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掲載種別：速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要）  

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記述言語：日本語   掲載種別：速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要）   出版者・発行元：北海道文教大学  

医学中央雑誌Web版でキーワードを[看護観][看護教育]として2009〜2018年の文献を検索し、ヒットした原著論文47件のうち、看護学生の看護観形成について研究している6件について分析を行った。各論文の研究目的について内容の類似性から分類した結果、【学習体験から得た学生の看護観の明確化】と【学習体験の看護観形成への影響】に大別された。学年別にみた看護観の特徴について記載されている内容を分析した結果、1・2年生では「患者の安全の守る」「患者・家族の立場に立つ」「信頼関係を築く」などが共通しており、3・4年生ではこれらに加え「個人の尊重」や「チームの一員としての看護師の役割」にまで視野が広がっていることが窺えた。

医中誌

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記述言語：日本語   出版者・発行元：北海道公衆衛生学会  

人口5000人未満で、保健師設置数も2〜3名と少ない小規模町村(15町村中13町村)が多い保健所管内における新任保健師の現任教育体制整備についての保健所としての取り組みについて検討した。平成19年度には現任教育における保健所と町村の役割を明確化し、キャリア発達を意識した管内保健師研修会の体系の整備を行った。平成20年度には新任保健師を採用した5町村を対象に、「町村が職場内での現任教育体制を整えていくことができる」「町村の現任教育指導保健師の新任保健師育成力を高める」ことを目指した町村支援を実施した。その結果、町村内で新任保健師の現任教育の必要性が理解され、指導保健師を明確化した上で現任教育プログラムを作成して課内で共有しながら現任教育を進めていくことができた。また指導保健師においても新任保健師の個別性を考慮した現任教育を実施することができた。今回は課レベルでの現任教育体制の整備であり、人事異動などの影響を受けない職場全体の現任教育体制の構築が今後の課題と考えられた。

医中誌

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記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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記述言語：英語   会議種別：口頭発表（一般）  

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記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（一般）  

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